Yapay Zeka ve Sosyal-Duygusal Öğrenme Çarpışma Rotasında

"İnsanlığımız ve pozitif, sevgi dolu, şefkatli, kendimiz ve toplum için üretken ilişkiler kurma, empati kurma ve deneyimleme yeteneğimiz, insanlar olarak kim olduğumuzun özünde yer alır," diyor Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme İş Birliği'nin (CASEL) yenilikler ve ortaklıklar başkan yardımcısı Melissa Schlinger. "Teknolojinin bunu teşvik edebilmesi heyecan verici, ancak bunun yerini almaya başladığında, bence gerçekten tehlikeli bir sorun haline geliyor. Buna karşı nasıl önlem alacağınızı bilmiyorum. Yapay zeka olmadan bile çocukların telefonlarına bağımlı olduğunu görüyoruz."

Üretken yapay zeka araçları (ChatGPT gibi sohbet robotları ve sosyal medya uygulaması Snapchat'in botu) öğrencilerin sosyal-duygusal becerilerinin gelişiminde sorunlara yol açabilir: Bu becerileri nasıl öğrendikleri, ilişkileri nasıl kurdukları ve yapay zeka tarafından üretilen yanlış bilgilerle dolu çevrimiçi ortamlarda nasıl gezindikleri.

Öğrenciler ilişkilerini nasıl idare edecekleri hakkında sorular sormak için şimdiden üretken yapay zeka destekli sohbet robotlarına yöneliyor. Center for Democracy & Technology tarafından 1.029 lise öğrencisi üzerinde yapılan bir ankete göre, romantik ilişkiler, aile ve arkadaşlarla ilgili sorunlarla başa çıkma ve hatta kaygı ve diğer ruh sağlığı sorunlarıyla başa çıkma ile ilgili sohbet robotlarına sorular soruyorlar .

Bir sohbet robotundan ilişki tavsiyesi istemek

Code.org'un baş akademik görevlisi ve okulların AI kullanmasını ve öğretmesini desteklemek için yeni bir girişim olan TeachAI'nin lideri [Pat] Yongpradit, sohbet robotlarının çeşitli sosyal-duygusal sorunlar ve konular hakkında tavsiye istemek için kullanılan popüler bir araç haline geldiğini söyledi . Ancak bu sohbet robotlarının nasıl eğitildiği ve hangi bilgilerle eğitildiği hakkında bilmediğimiz çok şey var. Üretken AI teknolojisi genellikle internetten toplanan büyük miktarda veri kullanılarak eğitilir; bir arama motoru veya "gerçek makinesi" değildir, dedi Yongpradit. Üretken AI araçlarının iyi veya doğru tavsiyeler sunduğuna dair bir garanti yoktur.

"Çocuklar, kullanıcı arayüzünde nasıl temsil edildikleri nedeniyle bu araçları insanlaştırıyorlar ve bu soruları sorabileceklerini düşünüyorlar," dedi. "İnsanlar bu araçların sınırlarını ve yapay zekanın aslında nasıl çalıştığını anlamalılar. İnsanların yerini tutmuyor. Tahmini bir metin makinesi."

Yongpradit, insanların insan benzeri bir şekilde yanıt veren araçları kullanma olasılıklarının daha yüksek olduğunu, dolayısıyla aracın doğru şekilde tasarlanmış ve doğru bilgiler sağlıyorsa bunun iyi bir şey olabileceğini belirtiyor.

Ancak Yongpradit, şu anda yapay zeka destekli araçların çoğunun çok yeni olması nedeniyle çocukların ve gençlerin bu araçları nasıl düzgün şekilde kullanacaklarını bilmediğini ve yetişkinlerin çoğunun da bunu bilmediğini söyledi.

Bu, AI'nın öğrencilerin sosyal-duygusal durumlarda gezinmeyi öğrenmelerini etkilemesinin bir yoludur. Ancak, Uluslararası Eğitim Teknolojileri Derneği veya ISTE ile AI keşif projesi lideri Nancye Blair Black, özellikle bu hızlı gelişen sohbet robotlarının bazı çocuklar için insan ilişkilerinin yerini bile alabileceğini söyledi.

"İnsanlarmış gibi etkileşim kurduğumuz AI ajanlarından bahsediyoruz," dedi Black. "Bunlar sohbet robotları olsun, AI robotları olsun, video oyunlarındaki oyuncu olmayan karakterler olsun, bu tamamen ek bir katman. Bir yıl önce, bunlar hala çok basit etkileşimlerdi. Şimdi karmaşık etkileşimler elde ettiklerini görüyoruz."